Человек не с самого рождения умеет говорить, читать и писать. Этому его обучают родители, которые сами когда-то научились речи. Аграмматизм – это различные нарушения, которые сопровождаются неспособностью строить и воспринимать предложения окружающих. Статья детально рассмотрит причины, типы, симптомы и примеры аграмматизмов.
Содержание:
Что такое аграмматизм?
Каждый человек обучается речи благодаря тому окружению, в котором он находится. Обычно это занимает до 4 лет жизни человека. Здесь наблюдаются ошибки в понимании и построении предложений, что является нормальным. В последующие годы ребенок только корректирует свою речь, выбирает свой стиль общения. Однако существенных ошибок не наблюдается. Что такое аграмматизм? Это нарушение речи, которое проявляется в отсутствии правильной способности строить и воспринимать предложения.
Распознать аграмматизм можно по таким признакам:
- Человек не понимает написанного.
- Он не способен пересказать прочитанное, выделяет лишь отдельные слова.
- Человек плохо высказывает свою мысль.
- В речи индивида отсутствуют определенные части: предлоги, союзы, глаголы.
В таком случае необходимо обратиться к врачу. Только он способен выявить причины нарушения речи. Это может не быть аграмматизм, в таком случае ставится точный диагноз и назначается лечение.
У людей с рассматриваемой патологией наблюдаются повреждения в сильвиевой части головного мозга. Применяется аграмматизм в отношении письма или чтения. У взрослых может наблюдаться при афазии – использование в речи слов, созвучных по произношению, но не подходящих по смыслу.
Типы аграмматизмов
Аграмматизм выражается в двух типах и формах:
- Импрессивный – нарушение восприятия. Человек частично или полностью не понимает, что ему говорят. Это вызвано изменением работы клеток головного мозга, которые не позволяют трансформировать звуковые сигналы в образы, мысли.
- Экспрессивный – нарушение выражения. Человек не способен выразить свою мысль, перевести ее в речь, слова. Здесь не используются падежи, склонения, предлоги, предложения складываются неправильно или неполно. Она может носить моторный или сенсорный характер.
- Сенсорные нарушения приводят к неспособности воспринимать, чувствовать звук.
- Моторные нарушения связаны с невозможностью человека использовать мышцы языка, гортани, челюсти, чтобы произнести то или иное слово.
Необходимо разделять недостаточность обучения и аграмматизм. Согласно Либману, выделяют три степени аграмматизма:
- Человек не способен составить предложение, а также повторить его. Зачастую заменяет его одним словом.
- Человек пользуется шаблонами предложений, где не выражены изменения формы слов, однако не всегда это ему удается сделать правильно.
- Человек синтаксически неправильно составляет предложения, преимущественно ошибки проявляются в склонениях. Это возможно при заикании и косноязычии.
Симптомы аграмматизма
Распознать аграмматизм очень легко: человек неправильно фонематически, грамматически или лексически использует речь. Обычно дети, у которых он развивается, не составляют предложений до 3-х и даже 4-х лет. Неправильно используются грамматические формы. Какие существуют симптомы аграмматизма?
- Затрудненное понимание речи, где роли героев обращены.
- Затрудненное понимание предложений, где слова переставлены в более сложные формы.
- Затрудненное понимание фраз со сложным синтаксисом, нежели с простым.
Наличие аграмматизма выявляется путем демонстрирования серии картинок, среди которых необходимо выбрать ту, которая соответствует предложению экспериментатора.
Аграмматизм характеризуется:
- Бедностью и простотой составляемых предложений (или полной неспособностью составлять фразы).
- Низким темпом речи, поскольку больной приспосабливается к своей патологии.
- Опущением некоторых слов: глаголов, предлогов, артиклей.
- Невозможностью составить предложения с непривычным порядком слов.
Многие родители не обращают внимания на то, что их ребенок отстает в речи. Им кажется, если он произносит звуки, значит, все нормально. Однако когда наступает время обучению письму, тогда отмечаются аграмматизмы. Например, «на окну», «длинный лента».
Приставки и суффиксы в словах усваиваются к 7-8 годам. Речь в основном формируется к 4-м годам. Далее идет корректировка и укрепление. Если родители игнорируют отклонения, тогда аграмматизм отмечается учителями, которые замечают, что ребенок неправильно составляет предложения. К 7-8 годам аграмматизм проявляется отчетливо.
Причины аграмматизма
Родители, которые наблюдают аграмматизм у своего ребенка, наверняка задаются вопросом: каковы его причины? Здесь можно выделить несколько факторов.
Способность воспринимать и воспроизводить речь зависит от:
- возраста;
- образованности;
- психологического статуса;
- уровня развития;
- среды общения;
- физического состояния;
- коммуникабельности.
Причинами аграмматизма могут стать:
- Органические изменения в отделе головного мозга.
- Анатомические патологии.
- Повреждения в лобной доли, сильвиевой борозде, височной доле.
- Нарушения в состоянии нервных клеток головного мозга.
Тотальный аграмматизм провоцируется недоразвитостью или неправильным функционированием слуховых рецепторов. Если они неправильно или недостаточно улавливают звуковые сигналы, тогда ребенку сложно понять речь окружающих и затем ее воспроизвести. Таким образом, полноценная речь может быть сформирована, когда человек хорошо слышит и воспринимает окружающие сигналы, погружен в них.
Если аграмматизм развился у взрослого человека, который уже обладает навыками общения, тогда расстройством звуковых рецепторов данную патологию не объяснить. Врачи связывают это с неврологическими расстройствами.
Аграмматизм присущ людям с:
- плохим или полным отсутствием слуха;
- алалией;
- афазией;
- отставанием в развитии.
Примеры аграмматизма
Читателям медицинского словаря slovmed.com будет интересно ознакомиться с различными примерами аграмматизма.
- «Вот… хирургия… вот… пустота… очнулся…».
- «Красивый девушка», «Кошка… курицу… несла», «Девочка пошел домой», «Я гости пошли».
- «Кошка пьет молоко» воспринимается лучше, нежели «Кошка убегает от собаки».
- «Аг… Агр… Агра… Аграмма… Аграмматизм».
- «Девочка а улицу собилаеца гулять» («Девочка на улице собирается гулять»), «Девочка иглает собачким, а соник а скамейке» («Девочка играется с собачкой, а слоник на скамейке»), «Мальчик а лавочке сидит и балайку иглает» («Мальчик на лавочке сидит и на балалайке играет»).
- «Ехать на лошадкаф», а не на «лошадках».
- «Голубь сид дерево на» («Голубь сидит на дереве»).
Только после диагностики у врача можно назначить точное лечение. Здесь используются методы:
- Механические.
- Термические.
- Лучами лазера.
- Электромагнитными волнами.
- Электрическим разрядом.
- Медикаментами.
- Имплантацией элементов.
- Комбинирование методик.
Приведем список приемов профилактики и коррекции аграмматизма:
- Вставить в предложения пропущенные союзы, предлоги.
- Произношение слов по типу «большой-маленький».
- Подбор большого количества прилагательных и глаголов к слову.
- Обозначение пространственного расположения предмета.
- Составить предложение, изменить порядок слов в предложении.
Прогноз
Заниматься лечением и устранением аграмматизма необходимо. Только в таком случае возможно улучшение способности человека пользоваться человеческой речью и устанавливать контакты с окружающими. Прогноз лечения является положительным, поскольку позволяет восстановить речевые навыки. Итог отсутствия лечения – отстраненность от общества, которое не будет принимать человека.
С самого рождения родители должны проявлять интерес к здоровью своего ребенка. Не следует торопиться и беспокоиться из-за задержки речи, поскольку все дети развиваются в своем темпе. Однако если речь не восстановилась к 4-х летнему возрасту, следует обратиться к врачу.
Человек должен постоянно посещать врача и стоять у него на учете. Это позволит корректировать лечение, в зависимости от развития и хода болезни. С ребенком или взрослым человеком занимаются квалифицированные врачи. Однако здесь необходима помощь со стороны близких. Они должны проводить упражнения и следить за изменениями в речи больного.
Предотвратить аграмматизм практически невозможно. Однако иногда он бывает приобретенным по причине неблагоприятной обстановки, в которой человек находится. Если родители не занимаются с ребенком, не общаются с ним, не обучают речи, тогда вполне возможны приобретенные изменения, которые легко корректируются вместе с логопедом.
