Сенситивный период подразумевает такой определенный этап в жизни каждого человека, в котором создаются наиболее оптимальные условия для развития индивидуума в психической, физической, культурной и социальной, профессиональной сфере.
По сути, все сенситивные периоды жизни представляют собой наиболее удачное время для развития тех или иных процессов психики. К примеру, обучение и развитие речи у ребенка лучше всего проходит в период жизни от полутора до трех лет.
Сенситивные этапы базируются на временном повышении чувствительности психики к восприятию определенных внешних факторов. Это такой отрезок времени, в ходе которого сознание демонстрирует максимальную пластичность и приспосабливаемость к изменению окружения.
Сенситивные этапы развития ребенка
В психологии существует понятие «возрастная сенситивность». Под ним принято понимать наиболее оптимальное сочетание всех условий в определенной возрастной категории, которое положительно влияет на формирование опыта и навыков, свойственных индивидууму в данном возрасте. Следует отметить, что каждый человек, независимо от возраста, развивается сугубо индивидуально, поскольку и в дальнейшем невозможно формирование двух абсолютно идентичных субъектов.
Каждый человек рождается со своим «базовым» набором уникальных черт или психологических предрасположенностей. Помимо этого, уровень развития каждого ребенка напрямую зависит от степени его заинтересованности в определенных видах деятельности и наблюдения за ними.
Определение понятия «сенситивные этапы развития ребенка» ввел специалист-психолог Выготский. Он первым также заложил основы теории, согласно которой в течение периода роста и развития ребенка наблюдаются этапы максимально эффективного прогресса или же кризиса.
Такие этапы являются всегда временными, и когда они наступают малыш максимально быстро и качественно осваивает некоторые определенные группы навыков. В то же время, в организме и психике происходит ряд серьезных трансформаций и процессов, на фоне которых ребенок становится очень чувствительным и восприимчивым.
Как-либо управлять сенситивными периодами жизни не представляется возможным. Тем не менее, опытные воспитатели или даже родители, зная о том, в каком конкретном возрасте наблюдается тот или иной этап, могут использовать их с целью максимально эффективного обучения ребенка.
К примеру, в первый год своей жизни ребенок знакомиться с миром посредством его восприятия через все доступные ему естественные анализаторы. Он слушает, наблюдает, ощупывает, пробует на вкус. Поэтому данный этап его жизни является наиболее оптимальным для способствования правильному формированию и развитию сенсорных функций.
В раннем возрасте от года до трех лет особенно развивается функция речи. При чем основным этапом является процесс слушания малышом произносимых вокруг него слов и их запоминанием. Уже ближе к трем годам его речь приобретает более четкий предметный характер, он учится реагировать на те или иные слова, определяя их смысл, отвечая, демонстрируя свои эмоции от услышанного.
Помимо этого, возраст от года до двух – это период развития мелкой моторики и работы с различными предметами. Можно говорить даже о том, что происходит подготовка его «активной» руки к процессу писания. Также в данном возрасте ребенок часто ведет монологи с самим собой – это мысли вслух, которые дальнейшем будут происходить исключительно внутри сознания индивидуума, но в детстве также дают понимать логику его умозаключений.
Дошкольный возраст (от трех до семи лет) также является сенситивным периодом в жизни ребенка. На данном этапе малышу же постепенно включается во взрослую жизнь, по большей части посредством наблюдения за деятельностью различного рода. Также важным является то, что он начинает осознавать и оценивать понятие силы мысли, возможность выразить свои рассуждения, идеи и желания при помощи слов.
Это выражается не только в создании и развитии собственных игр, тематики проведения досуга, распределении ролей, но также и в заинтересованности выражения звуков и слов при помощи символов, то есть – букв. Однако, наиболее выраженной частью остаются игры и различного рода активная деятельность.
Примечательно то, что ребенок стремится участвовать в такой сфере деятельности, которая для него является новой и малоизвестной. Также он стремится придумать свои правила, свою тематику игры и особенности сюжета, что подчеркивает активное развитие творческих и мыслительных способностей малыша.
Сенситивный период с семи до девяти лет представляет собой повторный этап развития речи. Однако, в данном случае малыш не просто осваивает речевую функцию, но приобретает более сложные навыки, составления различного рода предложений и выражения при помощи них эмоций. Происходит обогащение словарного запаса.
Следует понимать, что сенситивные этапы являются, по сути, обязательными для каждого ребенка. Это означает, что они наступят в любом случае, но время их начала и протекания достаточно индивидуальны для каждого малыша.
Сенситивные периоды развития психики
Почему же так важно знать и понимать основные сенситивные периоды развития психики? Понимание механизма наступления и протекания этапов особой чувствительности субъекта к конкретному виду деятельности или влияния – это ключ к адекватному, успешному и максимально эффективному воспитательному процессу, который позволит сформировать личность будущего индивидуума в социуме.
Конечно, это не подразумевает того, что сенситивные этапы и их использование – единственный доступный метод воспитания. Однако стоит понимать, что если такой период «пластичности» сознания будет когда-то упущен, то наверстать утраченный потенциал будет практически невозможно, что сделает, вероятней всего, максимальный успех в той или иной сфере деятельности уже невозможным.
Говоря иными словами, необходимо относится к сенситивным периодам, как к наиболее подходящему времени для формирования у ребенка идеальной психической деятельности в той или иной сфере, что позволит адекватно и оптимально подготовить его к дальнейшему развитию, социализации, приспосабливаемости и, в конце концов, к достижению личных успехов.
Не стоит забывать и то, что такие этапы возникают довольно индивидуально для каждого человека, располагают рядом специфик и предрасположенностью к конкретным видам деятельности, а также являются проходящим «эффектом».
Сенситивность каждого человека зависима от ряда различных факторов. К ним относят биологические особенности формирования и развития нервной системы, головного мозга, а также и психологические, в частности – все предыдущие успехи в развитии и опытные достижения. Также примечательным является тот факт, что сенситивные процессы основываются не только на ранее освоенных функциях, но в большей степени на тех, что только начинают осваиваться и, по сути, представляют интерес.
Таким образом, качественный и обдуманный подход к воспитанию, с учетом всех вероятных сенситивных периодов, позволяет максимально развить все зачатки и даже таланты ребенка. При этом также стимулируется освоение и формирование всех необходимых физических, социальных, или даже культурных навыков.
