Эмоции влияют на состояние организма, а здоровье тела влияет на возникновение тех или иных чувств и их длительность. Таким образом, уже была установлена взаимосвязь между эмоциональностью индивида и его физиологическим здоровьем. Соматическими расстройствами называют заболевания организма, возникшие на основе психического состояния человека. Особенно острым становится данный вопрос, когда речь идет о детях.
Школьный возраст характеризуется сочетанием происходящих в жизни ребенка перемен, возникающих нагрузок, а также собственного отношения к ситуациям. Достаточно сложным становится решение вопроса эмоциональной поддержки детей школьного возраста, которые болеют соматическими расстройствами. Само физиологическое состояние влияет на психоэмоциональное восприятие ребенка, который еще не умеет спокойно адаптироваться к жизненным трудностям и переменам.
Все чувства человека, как отмечает интернет-журнал psytheater.com, выражаются соответствующими средствами для того, чтобы проинформировать окружающих о его эмоциональном состоянии. Эти средства могут быть вербальными (например, интонация, выбор слов) и невербальными (жесты, мимика и др.). Есть мнение, что экспрессивный компонент эмоций (способность выражать свои чувства) врожденный. То же самое касается способности к различению эмоциональных состояний людей. Некоторые эмоциональные сигналы считаются универсальными. Например, улыбка выражает счастье, нахмуренные брови – злость.
Культурная среда, в которой человек живет, оказывает огромное влияние на способ выражения и оценку эмоций, а также на формирование стандартов эмоционального поведения. Так, проявление определенной эмоциональности считается допустимым или недопустимым в зависимости от ситуации.
Однажды психологами был проведен следующий эксперимент. Участникам делали инъекцию эпинифрина, стимулирующего симпатическую нервную систему. Некоторым из них сообщили о том, как подействует препарат, других либо вообще не информировали, либо сообщили им заведомо ложные сведения. Затем участников эксперимента разделили на две группы: «группу гнева» и «группу радости». «Группе гнева» предложили заполнить анкету, вопросы которой были намеренно оскорбительными и рассчитанными на то, чтобы разозлить человека. «Группой радости» занялся исследователь, который улыбался, смеялся, шутил и вообще всячески веселился. Обе группы получили инъекции одного и того же препарата, но участники «группы гнева» сказали, что анкета привела их в бешенство, а участники «группы радости» чувствовали себя вполне счастливыми. Поскольку в обеих группах возникло нервное возбуждение одного вида, субъективные ощущения полностью зависели от информации, поступающей из внешней среды.
Если вы кипите от гнева, но не хотите выказать свои чувства, постарайтесь говорить медленно, ровным, тихим голосом. А если вам нужно кого-то запугать, говорите быстро, резко и громко. Таким образом вы дадите понять, что ужасно сердиты.
Проведенные наблюдения показали, что эмоциональность у детей, больных соматическими расстройствами, нестабильная, что приводит к дезадаптации в учебный период. Это выражается нежеланием учиться, отсутствием концентрации внимания, заторможенностью и депрессивным состоянием, которые сопровождаются апатией и неуверенностью в себе. Данные результаты заставляют искать новые подходы в обучении данной группы детей, которые в большей степени поддаются собственным чувствам и не умеют их контролировать. Все это должно учитывать то физиологическое здоровье, которое оказывает свое влияние и поддается само воздействию непосредственно через переживаемые эмоции.
