Главная / Психология / Детская психология / Младенчество - первый этап развития личности
0 897

Младенчество — первый этап развития личности

Младенчество - первый этап развития личности

Данный этап характерен в первую очередь стремительным когнитивным развитием. Когнитивное развитие это развитие всех видов мыслительной деятельности, начиная от таких простых и жизненно необходимых как восприятие, и заканчивая логикой и осознанием своего собственного я-образа.

Человек в этом образе только учится воспринимать окружающий мир, чему способствуют также физические и психические изменения. К физическим изменениям, которые проходят в данный период можно отнести банальную смену восприятия зрения. Ведь всем известно, что от рождения мозг не способен осознавать все бытие вокруг, поэтому он не преобразовывает информацию, поступающую из глаз. Это значит, что малыш в первый год своей жизни видит картинку перевернутой, однако это не особо ему мешает, так как он проводит большую часть этого времени, находясь в горизонтальном положении.

Сенсо-моторный период развития младенца

Данный период характерен в первую очередь переходом от бессознательных врожденных рефлексов, которые определяли сущность каждого конкретного индивидуума, в рефлексы, которые были приобретены опытным путем. Вследствие нахождения обеих пунктов в голове человека, обе категории рефлексов начинают координироваться между собой, и в последствии преобразовываться.

Примером этого может служить крик малыша. Если на первых порах, малыш кричит всякий раз, когда испытывает психический стресс, связанный с невозможностью осуществить свои физические потребности, то в дальнейшем приобретая опыт, который касается конкретных действий со стороны родителей (удовлетворение физических потребностей, таких как еда, избавление от колик в животе, и.т.п.) малыш начинает издавать только определенные осознанные звуки, каждый из которых может обозначать именно ту причину по которой ребенок не доволен.

Также благодаря наличию мозговой психологической активности, ребенок начинает развиваться и у него появляются первичные циркулярные реакции. В дальнейшем у него закрепляются вторичные циркулярные реакции (анализ изменений внешней среды на действия самого индивида, именно это становиться первой основой будущего самосознания, а также способности к познанию непознаваемого) также все циркулярные реакции комбинируются между собой, в результате чего получаются новообразованные циркулярные реакции на основе опыта и познания.

По итогу мы можем сказать, что в течение первых шести месяцев происходит развитие сенсорных процессов. Эмоциональная сфера и мотивационная сфера находятся в зачаточном состоянии.
После 6 месяцев жизни, у ребенка на основе вторичных циркулярных реакций начинает формироваться речь, а на 8-ом месяце жизни начинает проявляться самосознание Я-образа (сначала на визуальном уровне, ребенок начинает узнавать себя в зеркале посредством изменения окружающей среды, т. е, когда зеркало повторяет его движения, ребенок узнает по опыту о том, что он это он).

Примечание: развитие концепции может произойти в более позднем возрасте, если взрослый индивидуум не следит за развитием ребенка, или может воспрепятствовать развитию мотивационной сферы ребенка, что может сказаться не только на самосознании, но, а также и дальнейшем развитии и социальной адаптации

В дальнейшем с более глубоким развитием речи, скорость когнитивного развития ускоряется, появляются зачатки произвольного внимания.

При этом заранее стоит отметить один важный фактор, быстрое и правильное психологическое развитее ребенка может пройти успешно только в случае адекватного психологического общения с взрослым.
А это также означает и то, что психологическое состояние родителей, может повлиять на психологическое развитие а социальную адаптацию ребенка. Разрушение психологической составляющей ребенка может вызвать достаточно серьезные хронические психологические расстройства (шизофрению, раздвоение личности, психопатию и т.д.).

В дальнейшем психологические составляющие развития человека приобретают более сложный характер, и начинают сплетаться в достаточно большие и громоздкие связи, источниками которых стали циркулярные навыки, а также психологическое развитие именно в период младенчества.

Раздел: Детская психология / Автор: Павлов Павел

Интересные публикации:

Понравилась статья? Поделитесь ей!

Ваше имя

Ваш email

Ваш город

Популярные публикации

© 2015-2016 PsyTheater.com / Авторские права / Карта сайта / Обратная связь / О сайте

Рамблер ТОП100Рейтинг Mail.ruLiveInternet