Главная / Психиатрия / Психотерапия / Методика игротерапии
0 278

Методика игротерапии

Методика игротерапии

Являясь одним из оригинальных подвидов арт-терапии, методика игротерапии – это подход в психотерапии, в основу которого положено использование ролевой игры и распределения ролей как одних из наиболее сильных стимуляторов работы и развития поведенческих реакций, а также личностного развития.

Терапевтический эффект игры заключается в том, что он содействует пациенты в плане не только создания определенных социальных и психологических ситуаций, мешающих его развитию, но также подсказывает возможные пути их определения, упрощая тем самым его адаптацию в социуме и окружающем мире.

Как правило, под игрой подразумевается комплекс определенных упражнений, предлагаемый людям с проблемами психоэмоционального развития или инвалидам, которые затрагивают и развивают возможности вербального и невербального общения с окружающими.

Методы игротерапии

Разумеется, как можно понять из самого названия методики, принципы игротерапии базируются на активном применении игрушек, различных коллективных игр с распределением ролей. Чаще всего подобный подход применяется в работе именно с детьми, поскольку любые другие психотерапевтические методики могут быть попросту неподходящими или даже бесполезными, вредными для малыша. Сама же игротерапия крайне часто рекомендуется специалистами как методика, которая не просто позволит оценить эмоциональный и поведенческий фон ребенка.

С помощью создания определенных игровых условий, специалисты способны как проанализировать психологические нарушения в развитии на их ранней стадии, так и занять терапией. Контролируя те или другие аспекты процесса игры, психотерапевт может смоделировать определенную социальную ситуацию и предоставить ребенку возможность ее самостоятельного решения.

Такие подходы к аналитике и терапии являются весьма мягкими и не травмирующими, что делает их идеально подходящими к работе с детьми. Существуют совершенно разные методики, которые зависят от того, какие конкретно игрушки или условия игр используются, но все их можно поделить на активные и пассивные.

Для активной игротерапии преднамеренно отбирается определенный ряд игрушек, которые пациент самостоятельно рассматривает, выбирает из них те, которые ему пригодятся для игры. Таким образом осуществляется работа с сугубо символическим воображением и переживанием ребенка, поскольку отобранные им игрушки зачастую могут нести в себе символ определенного образа, психологической проблемы. Обычно специалист не только задает условия игры, но и принимает в ней участие. Таким образом удается несколько снизить порог тревоги перед конкретными условиями в социуме, а выстраивание взаимоотношения с самим психотерапевтом – это своеобразный и первичный показатель навыков поведения и социальной адаптации ребенка.

Пассивная игротерапия подразумевает минимальный уровень вмешательства со стороны специалиста. Как правило, он в ней выполняет лишь роль наблюдателя, входя в сам игровой процесс лишь по мере необходимости. Игра при этом совершенно свободная и ничем не ограниченная. Подобные методики игротерапии максимально подходят не столько для коррекции и лечения, сколько для анализа имеющихся на данный момент психологических нарушений. Сам пациент во время подобных сеансов занимает ведущую роль, в которой способен по ходу игры отработать собственные эмоции, впечатления, переживания или даже агрессию.

От пассивной терапии отдельно ответвляется так называемый «Освобождающий» метод. Он был разработан известным специалистом Д. Леви, который положил в основу своей методики реконструкцию травмирующих событий. Психотерапевт в ходе игры моделирует конкретную ситуацию, которая послужила для ребенка травмирующим фактором, приведшим к определенным психологическим проблемам. Смысл в том, что наряду с реконструкцией, не без помощи специалиста, происходит переоценка произошедшего, снижение порога травматизма, адаптация к подобным условиями и борьба с нарастающим стрессом. Таким образом можно говорить о том, что игротерапия обладает определенным рядом специфических механизмов:
• В ходе игр происходит определенное моделирование различных социальных взаимоотношений между людьми и их группами. К которым способен адаптироваться ребенок.
• Происходит психологическое движение формируемой личности в сторону от внутреннего эгоцентризма. Развивается способность когнитивного мышления, коллективного настроя и общественного решения проблем.
• Вместе с игровым процессом вырабатывается вполне реальное умение выстраивать взаимоотношения и вырабатывать личную позицию.

перейти наверх

Игротерапия для детей

Причина того что игротерапия наиболее часто актуальная при необходимости лечения детей заключается в том, что сам процесс игры – одно из самых любимых занятий малышей. Помимо этого, способность к игре в принципе сохраняется во время всей жизни человека, поэтому такая методика не теряет своей актуальности в любом возрасте. Тем не менее, наиболее продуктивной она является все же для детей, которые в хорде различных игр разрабатывают не только свои поведенческие реакции, но также физические способности, мелкую моторику, когнитивные функции, вербальные и невербальные методы общения.
По сути своей детская игротерапия представляет собой своеобразный вариант арт-терапии, основной задачей которой, предшествующей терапии, является обеспечение психологической разрядки и комфорта. Методика применения игр является актуальной для следующих проблем:
1. Психологическая травма реенка, связанная с произошедшим разводом в семье или постоянными ссорами среди взрослых в ближайшем окружении.
2. Игротерапия может быть полезной в целях улучшения общего развития ребенка, наличия в школе проблем с обучаемостью.
3. С целью корректировки постоянного эмоционального, психологического напряжения, тревожности и чрезмерной агрессии.
4. Терапия детских страхов, фобий и панических расстройств.
5. Общее развитие, которое необходимо в случае различных врожденных или приобретенных пороков развития, интеллектуальной отсталости, нарушения поведенческих реакций.

перейти наверх

Виды игротерапии

Разумеется, в основном задачи игротерапии всегда сохранны и особо не меняются. Тем не менее, иногда перед специалистами стоит более конкретная задача, цель, преследуемая посредством лечения. В таком случае обычно делается акцент на том или ином аспекте игротерапии. Так, например, ее применяют для общей терапии, психоанализа, групповой и индивидуальной деятельности. Вне зависимости от своей целесообразности, все варианты игротерапии согласуются с внутренним стремлением пациента к необходимой ему, как любому представителю социума, потребностью самоактуализации.
В случае ребенка также всегда в центре стоит одна главная особенность терапии. Которая нередко бывает упускаема из виду как взрослыми, так и некоторыми специалистами. Для малыша главной задачей является ощущение процесса личностного роста рядом со взрослым, в ходе игры под его наблюдением или даже с его активным участием в ней.

перейти наверх

Игротерапия в детских садах

Нельзя переоценить пользу игротерапии и ее громадную роль в жизни малыша. Стоит обратить внимание на то, что даже без участия взрослых многие социальные и когнитивные функции ребенка развиваются именно посредством игр, применением им на себя определенной роли, контакта с другими детьми, воображения во время действий с игрушками.

Подобный метод вполне актуален уже с двух лет жизни, поэтому игротерапия в детских садах – это более нормальная практика. Так, например, именно в первых индивидуальных или коллективных играх ребенок уже проявляет определенные особенности своего эмоционально состояния или наличие психических травм, о которых ему проблематично кому-либо рассказать.

перейти наверх

Средства игротерапии

В связи с этим, способы игротерапии в наше время принято считать одной из актуальных воспитательных тенденций. Как правило, в детских садах обязательно имеется штатный психологи, который наблюдает за играми детей, может задавать некоторые их параметры, следит за проблемами в развитии детей. Конечно, ведущая роль в самой игре отдается именно ребенку, но вместе с тем, в зависимости от возраста и потребностей, психотерапевт может вмешиваться в ход развития событий, принять участие в игре, для того чтобы раскрыть полностью психологические проблемы ребенка и найти способ их коррекции.

Таким образом, игротерапия может направляться в различное русло, начиная от простой эмоциональной разгрузки, которая очень часто показана дошкольникам и ученикам младших классов, и заканчивая полноценной коррекцией задержек в развитии. Активное применение психотерапии в дошкольном возрасте позволит уберечь ребенка от влияния стрессовых факторов, поможет ему как можно быстрее адаптироваться к новой социальной среде, более легко сближаться со взрослыми и находить с ними общий язык.

перейти наверх

Песочная игротерапия

На сегодняшний день различные традиционные и даже нетрадиционные методики психотерапии пользуются широкой популярностью, как среди специалистов, так и среди самих родителей. Разумеется, особое внимание заслужили отдельные узконаправленные методики, которые в виду своей специфики являются наиболее простыми или эффективными, подходящими для своей определенной ситуации. К числу таких методов относится также песочная игротерапия, что не удивительно, ведь игры в песке это одно из самых активных занятий малышей, а также широко распространенная практика по всему миру.
Как и в случае с любой другой техникой игротерапии, игры в песке носят не только развивающий характер, но также готовят малыша к социальной деятельности, взаимодействию с другими детьми и их принципами, различным конфликтным и стрессовым ситуациям. Задача родителей, в случае игр ребенка в песочнице, заключается изначально в простом наблюдении за малышом, анализе его эмоционального состояния. Разумеется, с этой целью основополагающим принципом таких игр является создание ситуаций, в которых дитя будет ощущать себя достаточно спокойно, сможет сконцентрироваться на реализации своих задатков.
Иногда такая техника сочетается с терапией сказками: играя в «спасителя принцессы», например, или же подражая героям других сказок, ребенок будет не только сочинять и искать выходы из определенных ситуаций, но также переживать определенные эмоции и состояния, разыгрывая сцены фигурками на песке.

Раздел: Психотерапия / Автор: Valentina

Интересные публикации:

Понравилась статья? Поделитесь ей!

Ваше имя

Ваш email

Ваш город

© 2015-2016 PsyTheater.com / Авторские права / Карта сайта / Обратная связь / О сайте