0 802

Человек как индивид

Человек как индивид

Единичное существо, вобравшее в себя лишь ему присущие исключительные природные и полученные при развитии качества, является индивидом. Если говорить о социологии, то с ее точки зрения индивид – характеристика человека, как отдельного представителя людского рода.

Человек как индивид – одна особь рода Homo Sapiens, консолидирующая в себе как биологические особенности вида, предопределенные на уровне генетическом, так и исключительные, приобретенные в результате социальной адаптации черты, характеристики и качества.

Каждый человек в силу биологической принадлежности к виду рожден индивидом. Однако люди, с приобретением ими нового социального параметра, становятся личностями. Именно с понятия индивид в психологии начинается изучение личности. Как индивид, человек рассматривается и изучается отнюдь не как единичный представитель всего человеческого рода, но как член некоторого социального объединения.

То есть буквально индивид – это «определенный конкретный человек», он существует от собственного прихода в жизнь и до самой своей смерти. Индивид – изначальное человеческое состояние последующего онтогенетического становления и филогенетического возникновения личности в условиях определенных внешних обстоятельств. По сути человек – это продукт воздействия на индивида окружающих его условий, а не условия, взятые сами по себе.

Социальное существо — Общение

В сравнении с детенышами животных, у индивида почти отсутствуют врожденные адаптационные инстинкты, как следствие – потребность общения с подобными себе. Ибо лишь в обществе человеческий ребенок находит возможность реализации врожденного потенциала – личностного становления.

Чтобы полноценно развиваться и впитать в себя все то, что вскоре понадобится для самостоятельной жизни, он с начальных своих дней нуждается в коммуникациях со взрослыми представителями рода.

Индивид – существо социальное, неразделимое с обществом. Вне общества он никогда не перерастет в личность, а общество без индивидов перестанет существовать. Изначальный контакт с обществом происходит в рамках мимического взаимодействия, на языке жестов.

При взрослении возникает еще один канал общения – разговорная речь, в результате развития навыков речевого общения мимика и жесты уходят на вторичный план. Однако, несмотря на свою второстепенность, значения своего не теряют, оказываясь важными невербальными инструментами общения.

Часто жестикуляция и мимика может сказать гораздо больше, чем самые выразительные слова, вскрывая истинные причины того или иного поступка индивида, которые он на самом деле пытался от социума скрыть.

Для социализации человека необходимо любое общение с окружающими его индивидами, вербальное или невербальное. Именно социальные характеристики индивида определяют его способности к социальной деятельности. Чем процесс социализации начнется раньше, тем он будет более эффективен.

Имеются разнообразные способы обучения, которые ведут к социализации индивида. Одной из них является обучение закреплением, когда взрослые на примере своего отношения формируют у ребенка социально приемлемые поведенческие характеристики.

В этом случае речь идет о направленной демонстрации того поведения, которое будет восприниматься положительно и наоборот. Тем самым прививаются привычки, которые не будут противоречить принятым в обществе требованиям к гигиене, этикету и тому подобным аспектам жизнедеятельности.

Отдельные повседневно повторяющиеся элементы поведения могут закрепляться на уровне условных рефлексов. К подобным рефлексам, например, можно отнести мытье рук после посещения туалета. Еще один способ социализации – обучение через наблюдение. Индивид приобретает собственные навыки, приглядываясь к поведению взрослых, и в игровой форме пытаясь копировать их деятельность.

В игре происходит взаимодействие с другими индивидами, а если игра ролевая, то в ее процессе формируются и закрепляются отдельные навыки, предопределяющие в последующей жизни согласованные действия в границах той или иной жизненной ситуации, которая наблюдалась в жизни взрослых.

перейти наверх

Социализация индивида — семья

В качестве агентов социализации индивида выступают многие факторы. Один из важных из этих агентов – семья. Именно семейный круг оказывается наиболее приближенным к индивиду социальным окружением. Под основными функциями семьи подразумевается забота о защите психического и физического здоровья ребенка.

Именно в семье удовлетворяются все возникающие у индивида потребности, в ней же происходит знакомство с теми правилами, которые определяют жизнь в дальнейшем. В семье происходит формирование половых ролей, главных ценностей индивида.

Вместе с тем семья, ввиду своей закрытости, может нанести и самый большой вред индивиду на пути его социализации. Особенно высоки риски, когда родители имеют не высокий социальный статус, употребляют алкоголь или наркотики, когда семья неполная или социально отчуждена. Все эти негативные особенности семьи могут отразиться на индивиде в форме тяжелых адаптационных последствий.

Не менее важным агентом социализации выступает школа. Она изначально эмоционально нейтральна и этим от семьи принципиально отличается. В школе ребенок осознает, что такое удача и что такое поражение, здесь он постигает азы преодоления сложностей или наоборот, привыкает пасовать перед ними. В школе формируется самооценка, остающаяся с индивидом на всю его жизнь.

Немаловажно в качестве агента социализации и окружение сверстников. Тут ребенок постигает азы взаимодействия и учится разрешению возникающих у него конфликтов, борьбе на равных. Ведь в семье и школе доминирует иерархическая форма общения.

Среди сверстников человек учится давать себе самооценку. Здесь же вносятся коррективы ценностных представлений, привитых в семье. Ребенок учится через отождествление себя с окружающими, выделяться среди них.

В силу существующих противоречий между коллективами: семьей, школой, сверстниками и их ценностями, индивиду приходится учиться видеть существующие между ними несоответствия и взрослея, анализировать их.

В результате каждый индивид получает собственный набор ценностей, которые помогают человеку полнее осознать себя индивидуальной личностью и обозначить жизненные приоритеты, которые явятся источников значимых социальных перемен.

перейти наверх

Индивид и его поведение

Особый вид активности человеческого организма, осваивающего среду обитания, называется поведением. В рамках данного определения появилась возможность отображения взаимодействия индивида со средой.

Под поведением рассматривается осознанная или неосознанная реакция индивида на изменяющиеся внешние или внутренние условия. Важно, что именно поведение индивида отображает процесс его вживания в социум.

За каждым поведением скрываются собственные причины, его вызывающие. Поведение каждый раз целенаправленно. При этом устанавливаемые человеком как индивидом цели основаны на его потребностях, которые не нашли удовлетворения.

Цели мотивируют и организуют, выполнение целей подлежит контролю, таким образом, именно цели становятся важным механизмом управления. Чтобы достигать поставленных целей, следует предпринимать цепочку действий, поэтому о поведении индивида можно говорить, что оно всегда мотивированно.

перейти наверх

Индивид – развитие

Индивид развивается по трем направлениям: психическому, биологическому и личностному. Биологическое развитие характеризуется формированием анатомо-физиологических структур организма. При становлении психическом происходит трансформация психических процессов. Наконец, личностное развитие связано с формированием личности в результате воспитания и социализации индивида.

Важно отметить неравномерность развития в зависимости от возрастных периодов. Более интенсивное в детстве и в период полового созревания, развитие снижает свои темпы во взрослом возрасте, ближе к старости совсем угасая.

Безусловна взаимосвязь развития с воздействием на индивида как внешних, так и внутренних факторов. Среда обитания и семья – факторы, влияющие на индивида извне. А вот наклонности и предпочтения, возникающие у индивида чувства – факторы внутренние. Собственно, при взаимодействии всех их и происходит становление и развитие индивида.

Раздел: Психология личности / Автор: Павлов Павел

Интересные публикации:

Понравилась статья? Поделитесь ей!

Ваше имя

Ваш email

Ваш город

Популярные публикации

© 2015-2016 PsyTheater.com / Авторские права / Карта сайта / Обратная связь / О сайте

Рамблер ТОП100Рейтинг Mail.ruLiveInternet